GREEK MYTH WORKSHEET

ENTRE NO ENDEREÇO : http://www.scribd.com/doc/43612495/There-Are-Twelve-Major-Gods-in-Greek-Mythology E FAÇA O DOWNLOAD DO EXERCÍCIO!!

HOW MANY E HOW MUCH

1   Os quantificadores many, much, a lot of, lots of são normalmente empregues da seguinte forma:

	afirmativa	negativa e interrogativa
substantivos contáveis no plural	a lot of (books) lots of (books)	many (books)
substantivos não-contáveis	a lot of (water) lots of (water)	much (water)

NOTA:   lots of é mais informal que a lot of.

Exemplos:
A LOT OF / LOTS OF   (afirmativa)
I've got a lot of books.	Tenho muitos livros.
He drank a lot of water.	Ele bebeu muita água.
I've got lots of magazines.	Tenho muitas revistas.
She drank lots of coffee.	Ela bebeu muito café.
MANY   (negativa e interrogativa)
He didn't buy many books.	Ele não comprou muitos livros.
I don't know many people.	Não conheço muita gente.
Has he got many books?	Ele tem muitos livros?
Did you eat many biscuits?	Você comeu muitas bolachas?
MUCH   (negativa e interrogativa)
I don't drink much water.	Não bebo muita água.
I haven't got much time.	Não tenho muito tempo.
Did you drink much wine?	Você bebeu muito vinho?
Have you got much time?	Você tem muito tempo?

2   Embora normalmente empregues na negativa e interrogativa, many e muchpodem também ser empregues na afirmativa:
em linguagem formal:
Many children love animals.	Muitas crianças adoram animais.
Much has been done to improve the quality of the magazine.	Tem-se feito muito para melhorar a qualidade da revista.
com expressões temporais:
He has lived in Brazil for many years.	Ele vive no Brasil há muitos anos.

3   Many e much podem igualmente ser empregues a seguir de how, too, so, e as:
HOW
How many cars have you got?	Quantos carros tens?
How much money do you have?	Quanto dinheiro você tem?
TOO
He ate too many biscuits.	Ele comeu bolachas a mais.
He drank too much coffee.	Ele bebeu café em demasia.
SO
There are so many shops.	Há tantas lojas.
There is so much pollution.	Há tanta poluição.
AS
You can eat as many biscuits as you like.	Você pode comer tantas bolachas quanto quiser.
You can have as much coffee as you like.	Você pode beber tanto café quanto quiser.

4   Embora normalmente seja empregado na afirmativa, a lot of e lots of podem também ocorrer na negativa e interrogativa:
A LOT OF / LOTS OF   (negativa e interrogativa)
Were there a lot of / lots of mistakes in your composition?	Houve muitos erros na sua composição?
I haven't got a lot of / lots of money.	Não tenho muito dinheiro.

adapted by: http://www.grammarnet.com/ghtml/quanti/many.htm

Using Articles

Summary: This handout discusses the differences between indefinite articles (a/an) and definite articles (the).

Contributors:Paul Lynch, Allen Brizee
Last Edited: 2010-05-05 12:13:47

What is an article? Basically, an article is an adjective. Like adjectives, articles modify nouns.

English has two articles: the and a/an. The is used to refer to specific or particular nouns;a/an is used to modify non-specific or non-particular nouns. We call the the definite article and a/an the indefinite article.

the = definite article

a/an = indefinite article

For example, if I say, "Let's read the book," I mean a specific book. If I say, "Let's read abook," I mean any book rather than a specific book.

Here's another way to explain it: The is used to refer to a specific or particular member of a group. For example, "I just saw the most popular movie of the year." There are many movies, but only one particular movie is the most popular. Therefore, we use the.

"A/an" is used to refer to a non-specific or non-particular member of the group. For example, "I would like to go see a movie." Here, we're not talking about a specific movie. We're talking about any movie. There are many movies, and I want to see any movie. I don't have a specific one in mind.

Let's look at each kind of article a little more closely.

Indefinite Articles: a and an

"A" and "an" signal that the noun modified is indefinite, referring to any member of a group. For example:

• "My daughter really wants a dog for Christmas." This refers to any dog. We don't know which dog because we haven't found the dog yet.
• "Somebody call a policeman!" This refers to any policeman. We don't need a specific policeman; we need any policeman who is available.
• "When I was at the zoo, I saw an elephant!" Here, we're talking about a single, non-specific thing, in this case an elephant. There are probably several elephants at the zoo, but there's only one we're talking about here.

Remember, using a or an depends on the sound that begins the next word. So...

• a + singular noun beginning with a consonant: a boy; a car; a bike; a zoo; a dog
• an + singular noun beginning with a vowel: an elephant; an egg; an apple; an idiot;an orphan
• a + singular noun beginning with a consonant sound: a user (sounds like 'yoo-zer,' i.e. begins with a consonant 'y' sound, so 'a' is used); a university; a unicycle
• In some cases where "h" is pronounced, such as "historical," use an:

An historical event is worth recording.

In writing, "a historical event" is more commonly used.

Remember that this rule also applies when you use acronyms:

Introductory Composition at Purdue (ICaP) handles first-year writing at the University. Therefore, an ICaP memo generally discusses issues concerning English 106 instructors.

Another case where this rule applies is when acronyms start with consonant letters but have vowel sounds:

An MSDS (material safety data sheet) was used to record the data. An SPCC plan (Spill Prevention Control and Countermeasures plan) will help us prepare for the worst.

If the noun is modified by an adjective, the choice between a and an depends on the initial sound of the adjective that immediately follows the article:

• a broken egg
• an unusual problem
• a European country (sounds like 'yer-o-pi-an,' i.e. begins with consonant 'y' sound)

Remember, too, that in English, the indefinite articles are used to indicate membership in a group:

• I am a teacher. (I am a member of a large group known as teachers.)
• Brian is an Irishman. (Brian is a member of the people known as Irish.)
• Seiko is a practicing Buddhist. (Seiko is a member of the group of people known as Buddhists.)

Definite Article: the

The definite article is used before singular and plural nouns when the noun is specific or particular. The signals that the noun is definite, that it refers to a particular member of a group. For example:

"The dog that bit me ran away." Here, we're talking about a specific dog, the dog that bit me.

"I was happy to see the policeman who saved my cat!" Here, we're talking about aparticular policeman. Even if we don't know the policeman's name, it's still a particular policeman because it is the one who saved the cat.

"I saw the elephant at the zoo." Here, we're talking about a specific noun. Probably there is only one elephant at the zoo.

Count and Noncount Nouns

The can be used with noncount nouns, or the article can be omitted entirely.

• "I love to sail over the water" (some specific body of water) or "I love to sail over water" (any water).
• "He spilled the milk all over the floor" (some specific milk, perhaps the milk you bought earlier that day) or "He spilled milk all over the floor" (any milk).

"A/an" can be used only with count nouns.

• "I need a bottle of water."
• "I need a new glass of milk."

Most of the time, you can't say, "She wants a water," unless you're implying, say, a bottle of water.

Geographical use of the

There are some specific rules for using the with geographical nouns.

Do not use the before:

• names of most countries/territories: Italy, Mexico, Bolivia; however, the Netherlands,the Dominican Republic, the Philippines, the United States
• names of cities, towns, or states: Seoul, Manitoba, Miami
• names of streets: Washington Blvd., Main St.
• names of lakes and bays: Lake Titicaca, Lake Erie except with a group of lakes likethe Great Lakes
• names of mountains: Mount Everest, Mount Fuji except with ranges of mountains likethe Andes or the Rockies or unusual names like the Matterhorn
• names of continents (Asia, Europe)
• names of islands (Easter Island, Maui, Key West) except with island chains like theAleutians, the Hebrides, or the Canary Islands

Do use the before:

• names of rivers, oceans and seas: the Nile, the Pacific
• points on the globe: the Equator, the North Pole
• geographical areas: the Middle East, the West
• deserts, forests, gulfs, and peninsulas: the Sahara, the Persian Gulf, the Black Forest, the Iberian Peninsula

Omission of Articles

Some common types of nouns that don't take an article are:

• Names of languages and nationalities: Chinese, English, Spanish, Russian (unless you are referring to the population of the nation: "The Spanish are known for their warm hospitality.")
  
• Names of sports: volleyball, hockey, baseball
• Names of academic subjects: mathematics, biology, history, computer science

Apresentação Isabelle - Dia do estudante

RETORNO ÀS AULAS

AS AULAS JÁ COMEÇARAM!!! NÃO PERCA AS ATIVIDADES!!

AS PROVAS FINAIS DA ETAPA ESTÃO MARCADAS PARAOS DIAS 24 A 27 DE AGOSTO.

ATENÇÃO!!!

• DIA 24/08 = PROVAS DE PORTUGUÊS E INGLÊS
• DIA 25/08 = PROVAS DE ENSINO RELIGIOSO E MATEMÁTICA
• DIA 26/08 = PROVAS DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
• DIA 27/08 = PROVAS DE ARTES E CIÊNCIAS

Encontre lindos Recados de Boa Prova clicando aqui!

OS CARAS DA TI SE ACHAM

Recentemente ouvi de um "usuário final" da Administração Pública
Federal a seguinte reclamação: "Os caras da TI se acham".
Estive pensando sobre as palavras do colega. No primeiro momento as
considerei inoportunas, hoje já começo a pensar que estamos nos
achando mesmo.
E aliás devemos nos achar mesmo, pois o que seria do mundo moderno sem
os caras da TI: sem os cabeças da TI que criaram a Internet e a
transformaram em pouco mais de 20 anos numa rede mundial e popular que
une o pobre e o rico;
o que seria dos escritórios sem as benditas planilhas eletrônicas,
editores de texto, powerpoints, correio eletrônico (emails), eles
ainda estariam usando a antiga máquina de escrever, produzindo
apresentações em slides de plástico e enviando memorandos e ofícios
via malotes (como era antigamente);
o que seria dos médicos e da saúde pública sem os poderosos
equipamentos de ressonância magnética, tomografia computadorizada,
radiologia, todos apoiados por softwares desenvolvidos por gente que
se acha;
o que seria dos bancos se os caras que se acham não tivessem se matado
para construir os valorosos softwares de Contas Correntes, Gestão de
Empréstimos, Seguros, Cartões de Crédito e Débito e muitos outros;
como seriam os computadores sem que os "caras que se acham" tivessem
criado microprocessadores nanométricos e inserido neles programas
kilométricos que custaram a sanidade mental de muitos daqueles "que se
achavam";
o que seria da segurança pública, da justiça, das telecomunicações,
todos apoiados por computadores e softwares criados por gente da TI
"que se acha";
o que seria das escolas sem o apoio da internet, estariam ainda
derrubando milhões de árvores para a publicação das enciclopédias de
antigamente;
o que seria do meio ambiente se não houvessem softwares de editoração
eletrônica, além dos famosos ebooks que contribuem para EVITAR a
derrubada de mais alguns milhões de árvores;
como seria o MEC, sem as soluções de TI, aliás a realização do ENEM e
do IDEB seria impraticável sem o apoio intensivo da tecnologia da
informação; 

A lista é interminável, softwares de Geoprocessamento, Estatística, Comércio,
Medicina, Sistemas Especialistas, Inteligência Artificial, Software
aeronáutico e espacial, Softwares de Inteligência que possibilitam a
busca por fraudes e corrupções, ComprasNet, Siconv, Siafi, Sicaf,
Siape, etc.... 

Na verdade os caras que se acham produzem coisas que seriam
impossíveis, mas graças a eles, essas coisas tornam-se possíveis. 

O serviço público, apesar de não valorizar os caras que se acham e
ainda mantê-los no mesmo patamar da limpeza e copeiragem (decreto
2271/97 § 1º As atividades de conservação, limpeza, segurança,
vigilância, transportes, informática, copeiragem, recepção,
reprografia, telecomunicações e manutenção de prédios, equipamentos e
instalações serão, de preferência, objeto de execução indireta)
precisa de gente assim:destemida, que despreza o que os outros acham
impossível e continua produzindo tecnologias mirabolantes. 

Enfim, acabo de perceber que eu realmente me acho, pois faço parte
disso, contribuindo para o desenvolvimento do País. Mas acima de tudo,
admiro a Tecnologia da Informação, que evoluiu do simples
processamento de dados para se tornar o apoio estratégico das
principais economias do mundo, com profissionais reconhecidos e com
CARREIRAS bem valorizadas. Falta só a Administração Pública Federal
(Governo Federal do Brasil) reconhecer nossa importância, pois para o
Legislativo e o Judiciário o profissional de TI exerce papel de
destaque para a alta gerência. 

This is it.

 

João Bosco de Azevedo Júnior   
Analista em Tecnologia da Informação
Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação - SLTI
Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão - MP
Telefones:(61)2020.1326

OBTENHA AQUI O ROTEIRO DA PEÇA TEATRAL ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS

ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS

NO ÚLTIMO DIA 01, FOI APRESENTADA NA ESCOLA A PEÇA TEATRAL ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS. COM TEXTO, CENÁRIOS E FIGURINOS ADAPTADOS PELA PROFESSORA DANI AZEVEDO.

PARTICIPAÇÃO ESPECIAL DOS ALUNOS DA 32D.

PARABÉNS A VOCÊS!!! FOI MT LINDO!!!

DIEGO E DOUGLAS

Diego e Douglas são alunos da 

E M. Lúcia Farage Freitas Gumiero e trazem sempre muita alegria 

para todos nós da equipe docente desta instituição.

Além de terem sido premiados no curso de Língua Inglesa em que estudam, desta vez, foram homenageados na UFMG por sua excelente classificação nas Olimpíadas de Matemática.

Parabéns aos jovens e também à sua professora Nair.

A vocês um abraço de todos os funcionários da EMLFFG!!



Veja outras fotos do evento clicando em :
 Olimpíada de Matemática

CAMPEONATO2010

O CAMPEONATO ESPORTIVO DA ESCOLA, ORGANIZADO TODOS OS ANOS PELA PROFESSORA SUELI, E ESTE ANO COM O APOIO DO PROFESSOR ANDRÉ, CONTINUA BOMBANDO!!!!! AGORA COM NOVIDADES: FESTIVAL DE DANÇAS E CAMPEONATO DE XADREZ. PARTICIPE!

(CLIQUE NA IMAGEM AO LADO E VEJA AS FOTOS DOS PRIMEIROS JOGOS)

FLAGS COPA DO MUNDO 2010 - POR GRUPO

LÚCIA FARAGE FESTA 15 ANOS

CLIQUE AQUI E VEJA AS FOTOS DA FESTA

ASSISTA O TRABALHO DE FOTOS DIGITAIS DA AULA DE ARTES

Lucia Far Age

EXPRESSÕES COMUNS - INGLÊS E PORTUGUÊS

DIFERENÇAS IDIOMÁTICAS

PALAVRAS CRUZADAS: SPORTS

CAÇA PALAVRAS: ADJECTIVES

CAÇA PALAVRAS: OPPOSITES

ATIVIDADE SOBRE ESPORTES EM INGLÊS: SPORTS

TEXTO EM INGLÊS SOBRE A ÁGUA:WATER

ATIVIDADE DIA DAS MÃES EM INGLÊS

ATIVIDADE INICIAL SIMPLE PAST TENSE

SIMPLE PRESENT TENSE ACTIVITIES FOR EJA

ATIVIDADES DE CONSULTA AO DICIONÁRIO

Interpretação de Texto Past Tense

Lista de Verbos Irregulares

Simple Present - Tradução de texto

PROJETO DIGA NÃO AO BULLYING - 2010

BULLPROJECT, upload feito originalmente por profdaniaz.

SAY NO TO BULLYING!

Pic0312025, upload feito originalmente por profdaniaz.

BULLYING

DIZER NÃO A VIOLÊNCIA É SER VALENTE!!
ISSO SIM É TER CORAGEM!!!

NÃO ACEITE PROVOCAÇÕES: IGNORE-AS!!
SE ALGUÉM ESTÁ TE INTIMIDANDO OU AMEAÇANDO PROCURE UM ADULTO OU PESSOA RESPONSÁVEL! DENUNCIE!!

VEJA O QUE OS ALUNOS DO LÚCIA FARAGE TÊM A DIZER SOBRE O BULLYING!

WE SAY NO TO BYLLYING!!

BULLYING NO!

DIZER NÃO À VIOLÊNCIA, NA ESCOLA, NA RUA, EM CASA.... É O CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR.

TRATE O SEU COLEGA COMO GOSTARIA QUE ELE O TRATASSE. NÃO O OFENDA, NÃO REVIDE OFENSAS.
SEJA DA PAZ!

ADOTE ESTE SLOGAN: BULLYING: NO, THANKS!

OS ALUNOS DA 5a., 6a. E 7a. SÉRIES ESTÃO PARTICIPANDO DESTA CAMPANHA. AGUARDE NESTE BLOG A PUBLICAÇÃO DE SEUS TRABALHOS!!

KISSES

OBJETIVO DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA

Estou cansada de ouvir dos meus alunos: aprender inglês para quê?
Então vai aí a resposta: o inglês está presente na TV, no rádio, nos aparelhos eletrônicos da sua casa, no su celular, MP3 4 5 6 ...., na câmera digital e nos programas que a acompanham (Photo Scape, Photo Shop....)

E também nas embalagens de produtos mais diversos: balas, chips.... etc.

Mas não se iluda pensando que aprenderá a falar o idioma na escola (principalmente se for pública)!

Não há recursos tecnológicos e espaço ideal para o desenvolvimento desta área da Língua.

Beijinhos!

2010 COM ENTUSIAMO!

2010 começou muito bem para os professores de Língua Estrangeira da Rede Municipal de Ensino de Betim e para nossos alunos também!
Agora, cada aluno terá duas aulas de inglês por semana! Isto dobra o número de aulas anual de cada idade.
É um avanço!

Happy 2010 for everybody!!

kisses