Atividade 7º ano - Present Continuous Tense

1)    What are the characters doing?

a.    They are having breakfast

b.    They are texting each other

c.    They are chatting with other people

d.    They are having lunch

2)    Is it the first time they meet each other in person?

a.    yes, it is

b.    No, it isn´t

c.    Yes, they are

d.    No, they aren´t

 

3)    What is he doing?

a.    She is watching tv

b.    He is washing tv

c.    She is washing tv

d.    He is watching tv




4)    Complete the following text with the items below.

	CAN - DON´T TALK - IS - ARE - THERE ARE

_________________ many precautions you _________________ take as a child, teen or young adult while surfing the internet.

            First, ALWAYS remember that you should NEVER give ANY personal information out about yourself unless you are with an adult, and they approve. While not all sites or individuals that collect information from children are illegal, it is better to be safe than sorry. It _________________ also illegal to collect any personal information about children under the age of 13. This is called COPPA, the Children´s Online Privacy protection Act of 1998.

Perhaps one of the best pieces of advice that you´ve probably heard over and over, “_________________ to strangers” is good to remember when you _________________ on the Internet. The only problem is, pretty much everyone is a ‘stranger’ online, when you think about it….

a.    There are – don´t talk – can – is – are

b.    There are – can – is – don´t talk – are

c.    Can – there are – don´t talk – are – is

d.    Don´t talk – are – can – there are – is

5)    What are they doing? (Marque a opção que contém as ações da imagem abaixo, respectivamente)

a, having breakfast – watching tv – having lunch – wake up

b. wake up – watching tv – having lunch – sleeping

c. listen to music – read a book – having dinner – sleep

d. wake up – surfing the web – having dinner – study

 Human Body Facts

●       The human brain is like a computer that stores our memory.

●       Your heart beats about 100.000 times a day.

●       The body takes about 12 hours to completely digest food.

●       The human tongue has eight muscles

De acordo com o texto anterior responda as questões 6 e 7

6) Does the human brains store our memory?

a. Yes, it is.

b. Yes, it does.

c. Yes, it do.

d. No, it doesn´t.

7) Does your heart beat 10.000 times a day?

a. No, it doesn´t. It beats about 100.000 times a day.

b. No, it don´t. It beats about 100.000 times a day.

c. Yes, it does. It beats about 10.000 times a day.

c. Yes, it do. It beats about 10.000 times a day.

8) Numere a segunda coluna de acordo com a primeira e marque a sequência correta:

1. hair	(   ) olho	1 - 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 2 – 4 – 6 – 8 – 10 – 1 – 3 – 5 – 7 – 9 10 – 9 – 8 – 1 – 2 – 3 – 6 – 7 – 5 – 4 2 – 4 – 5 – 6 – 8 – 10 – 3 – 4 – 7 - 9
2. head	(   ) dedo
3. ear	(   ) dedão do pé
4. arm	(   ) cabelo
5. leg	(   ) cabeça
6. foot	(   ) ouvido
7. hand	(   ) pé
8. toe	(   ) mão
9. finger	(   ) perna
10. eye	(   ) braço

Leia a tirinha abaixo e responda as questões 09 e 10:

9. How is John feeling?

a. Excited                   b. Sleepy                    c. Sad                         d. Naught

10. Who is taking a rest?

a. Nobody                   b. Jonh                         c. Garfield                   d. care to join me

Atividade de Inglês para 6º ano (verb to be, numbers)

1. Complete com o verbo To Be no Present Tense e depois escolha a sequência correta:

1.    She ____ very well, thanks.

2.    Mr. and Mrs. Green _____ teachers.

3.    Bill and Hellen ____ very well.

4.    Bill ____ my boyfriend.

5.    I ____ fine, thanks.

a)    Am – am – is – is – is

b)    Is – is – are – are – am

c)    Is – are – are – is – am

d)    Are – are – am – is – is

Responda as questões 2, 3 e 4 de acordo com o texto a seguir:

HARRY: Good morning! How are you this morning?

PAUL: I´m fine, thanks. And how are you?

HARRY: Fine, thanks. Are you a student?

PAUL: Yes, I am. And you? Are you a student too?

HARRY: Yes. My name is Long.

PAUL: What´s your first name?

HARRY: My first name is Harry. My name is Harry Long.

PAUL: What´s your last name Paul?

PAUL: My last name is Johnson. My name is Paul Johnson.

HARRY: How do you spell your last name?

PAUL: Johnson J-o-h-n-s-o-n

HARRY: Nice to meet you, Paul.

PAUL: Nice to meet you too, Harry.

2. Who are the persons from the text?

a)    Harry and Larry

b)    Mary and Paul

c)    Harry and Paul

d)    Paul and Mary

3. Are They brothers?

a)    Yes, They are brothers.

b)    No, They are neighbors.

c)    No, They are students.

d)    No,They are teachers.

  

4. What´s Harry´s last name?

a)    Long.

b)    Short.

c)    Johnson.

d)    Paul.

5. Dê os resultados em inglês e marque a sequência correta:

Seven – two _______________________.

Three + six _______________________.

Four – one _______________________.

Six + two _______________________.

Eight + one _______________________.

a)    Six – ten – fourteen – twelve – eleven

b)    Five – nine – three – eight – nine

c)    Nineteen – nine – two – five – ten

d)    Five – eight – three – eight – nine

6. Qual a forma negativa correta da frase: My teacher is Jessica.

a)    My teacher isn´t Jessica.                       

b)    My not teacher is Jessica.

c)    Is my teacher not Jessica.

d)    Jessica is my teacher not.

7. Qual a forma interrogativa correta da frase: Bart and Grego are brothers.

a)    Bart and Grego are brothers?                                                       

b)    Bart are and Grego brothers?

c)    Are Bart and Grego brothers?

d)    Are brothers Bart Grego and?

8. Faça a associação entre as colunas e marque a sequência correta:

1.    Teacher	(   ) Mecânico
2.    Mechanic	(   ) Ator
3.    Student	(   ) Padeiro
4.    Actor	(   ) Professor
5.    Baker	(   ) Estudante

a)    1-2-3-4-5         

b)    3-1-4-5-2   

c)    2-3-5-1-4

d)    2-4-5-1-3

9. Quais são os pares? Escolha a sequência que completa corretamente o feminino dos membros da família em inglês.

Father ____________ Grandfather____________ Brother___________ Uncle__________

a)    Aunt – Grandmother – Sister - Mother.         

b)    Mother – Aunt – Grandmother - Sister.

c)    Mother - Grandmother – Sister - Aunt.    

d)    Grandmother – Mother – Sister - Aunt.

Raquel is from Brazil. She is Brazilian.

She is twenty-seven years old.

She is a teacher.

Her favorite movie is “After Tomorrow” and her favorite book is “Narnia”.

De acordo com o texto acima, responda as questões 10 a 13.

10. Where is Raquel from?

a) Betim

b) Twenty-seven

c) Teacher

d) Beautiful and tall

11. How old is she?

a) Betim

b) Twenty-seven

c) Teacher

d) Beautiful and tall

12. What´s her nationality?

a) Betim

b) Twenty-seven

c) Brazilian

d) Beautiful and tall

13.  What´s her favorite book?

a) Narnia

b) After Tomorrow

c) Brazil

d) Beautiful and tall

14. Qual a forma negativa da frase: “Raquel is a teacher”

a) Raquel is not a teacher

b) Raquel not a teacher

c) Is Raquel a teacher?

d) Raquel no is a teacher

15. Qual a forma interrogativa da frase: “She is from Betim”

a) She is not from Betim

b) Is She not Betim?

c) Is She from Betim?

d) She is from Betim?

Greetings - Aprenda a cumprimentar em Inglês

FLASHCARDS - GREETINGS

Apostila de Inglês (só conteúdo) para EJA

Apostila de Inglês EJA de Daniela Azevedo

Questionário sobre o Filme "Quebrando a Internet"

Acesse o link abaixo e responda seu questionário:


English Exercise

APRENDA OS NOMES DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS EM INGLÊS

APRENDA OS NOMES DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS EM INGLÊS

Musical instruments1 de Daniela Azevedo

Uso do blog como ferramenta para auxiliar o ensino e aprendizagem

Uso do blog como ferramenta para auxiliar o ensino e aprendizagem

Daniela Simone de Azevedo

O blog é um espaço virtual em que se pode compartilhar informações e interagir com os leitores através de ferramentas ou recursos próprios para isso.  Gomes e Silva (2006) afirmam que “é comum encontrar na bibliografia referências que atribuem a criação do primeiro weblog a Tim Berners Lee, o criador da web” (p. 290) e, de acordo com eles, o termo weblog, apesar de não haver um consenso, teria sido cunhado por Jorn Barger por volta de 1996. Para Marcushi (2004, p. 61)

 “os blogs funcionam como um diário pessoal na ordem cronológica com anotações diárias ou em tempos regulares que permanecem acessíveis a qualquer um na rede. Muitas vezes, são verdadeiros diários sobre a pessoa, sua família ou seus gostos e seus gatos e cães, atividades, sentimentos, crenças e tudo o que for conversável”.

Num blog os textos escritos e publicados são chamados de postagem e, frequentemente, são pequenos e podem conter ou não imagens que os representem. Mais do que textos, uma postagem pode ser um vídeo, um áudio ou apenas uma figura, dependendo da intenção do autor. E é a intenção do autor, seu estilo de escrever e o público para o qual escreve que servirá de base para determinar como educacional ou não um blog.

Por outro lado, junto às postagens é possível que um blog possua espaços em que o leitor interaja com o autor, possibilitando, dessa forma, que haja uma comunicação bidirecional entre os participantes do blog. Isto pode acontecer através de comentários logo após as postagens ou, ainda, através de outros widgets[1], como o chat que favorece a interação entre os usuários de um blog.

“Há ainda, ferramentas que, apesar de fazerem parte da estrutura técnica, podem ser consideradas pedagógicas, se devidamente utilizadas num blog que se proponha a trabalhar com aspectos educacionais, que são as ferramentas de interação com o público: como o espaço dos comentários, o livro de visitas e os murais virtuais.” (FRANCO, s.d.)

O blog educacional, como explicitado acima, deve ter bem destacada a sua intenção pedagógica e pode ser usado de maneira individual ou em grupos com o intuito de compartilhar atividades, textos complementares, notícias relacionadas à educação, acontecimentos importantes, etc. “Um espaço destinado à leitura e produção de pequenos textos que podem ser comunicados, questionados e comentados por outros leitores. “ (SILVA, 2008).

Estes sites são chamados de blogs educacionais observando-se o teor de suas publicações e ainda, considerando-se a tipificação proposta por Recuero (2003),  poderiam ser categorizados como:

-        blog de publicações - comentários sobre diversas informações;

-        blog literário - os posts trazem contos, crônicas ou poesias;

-        blog de clippings - agregam links ou recortes de outras publicações; ou

-        mistos - misturam posts pessoais e informativos, comentados pelo autor. Em todos os tipos classificados, no entanto, deve-se considerar a linguagem e a função utilizada. 

CONCLUSÃO

As novas tecnologias de comunicação e informação podem transformar o fazer pedagógico em algo mais prazeroso e produtivo. Buscar opções para que isto ocorra é papel do professor reflexivo e atuante, que não desanima ou se deixa abater pelos percalços do caminho. Há uma grande parcela destes educadores que já fazem uso de blogs e outros recursos do ambiente virtual em suas aulas e, tendo em vista o surgimento cada vez mais frequente de páginas virtuais com propósitos pedagógicos ou de compartilhamento de  informações e atividades desta área, percebe-se  que a realidade nas escolas no uso das tecnologias computacionais e do ciberespaço está mudando no sentido de um fazer didático contextualizado e interativo.

Isto demonstra que os caminhos para uma educação libertadora[1] se expandem com o uso do computador e da internet em sala de aula. Usados como instrumentos pedagógicos, gratuitos e fáceis de elaborar, os blogs educacionais podem ser caminhos para a renovação e transformação das práticas didáticas. Para isso, cabe ao professor buscar o conhecimento e definir objetivos e metas a serem alcançados com o blog que se pretende criar

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[1] Na ação educativa libertadora, existe uma relação de troca horizontal entre educador e educando exigindo-se nesta troca, atitude de transformação da realidade conhecida.

BIBLIOGRAFIA

GOMES, M. J.; SILVA, A. R. A blogosfera escolar portuguesa: contributos para o conhecimento do estado da arte. Revista de Ciências da Informação e da Comunicação do CETAC, p. 289-309, out. 2006.

MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia digital. In: MARCUSCHI, L. A.; XAVIER, A. C. (Org.). Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção do sentido. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004. p. 13-67

MORÁN, JOSÉ. Educação e Tecnologias: Mudar para valer! “Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica”, Papirus, 21ª ed, 2013, p. 12-14 (com modificações). Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/educatec.pdf

RECUERO, Raquel da Cunha. Weblogs, Webrings e Comunidades Virtuais, v. 1, n. 31, 2003.

SILVA, ADRIANA.  Blog educacional: O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ensino. Disponível em:

http://intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vertentes_31/adriana_da_silva.pdf

** Texto originalmente postado em 2015, no endereço:

https://cursouabuei2.blogspot.com/2015/05/uso-do-blogcomo-ferramenta-para.html?m=1

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[1] como são chamados os recursos adicionais de um blog cujos códigos em HTML ou CSS podem ser copiados gratuitamente na internet e serem inseridos  em qualquer posição no site.

[2] Na ação educativa libertadora, existe uma relação de troca horizontal entre educador e educando exigindo-se nesta troca, atitude de transformação da realidade conhecida.

QUESTIONÁRIO SÉTIMO ANO - 31 DE MAIO

VOCÊ DEVERÁ RESPONDER ÀS QUESTÕES DO QUESTIONÁRIO A SEGUIR EM INGLÊS.
AS RESPOSTAS CHEGARÃO AUTOMATICAMENTE PARA A PROFESSORA QUE FARÁ A CORREÇÃO E OS COMENTÁRIOS SOBRE AS QUESTÕES EM SALA DE AULA. SE NÃO DER TEMPO DE FAZER DURANTE A AULA, TERMINE EM CASA!!

USE OUTRA ABA PARA TRADUZIR AS PERGUNTAS QUE VOCÊ NÃO SOUBER. USE UM TRADUTOR ONLINE.

CLIQUE NO LINK A SEGUIR E FAÇA SUA ATIVIDADE:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQHOpjoJakDtF28JSrjJ21ULwoIMmsO108TTBgMp0fCWxrRA/viewform?usp=sf_link

QUESTIONÁRIO SEXTO ANO - 31 DE MAIO

VOCÊ DEVERÁ RESPONDER ÀS QUESTÕES DO QUESTIONÁRIO A SEGUIR EM INGLÊS.
AS RESPOSTAS CHEGARÃO AUTOMATICAMENTE PARA A PROFESSORA QUE FARÁ A CORREÇÃO E OS COMENTÁRIOS SOBRE AS QUESTÕES EM SALA DE AULA. SE NÃO DER TEMPO DE FAZER DURANTE A AULA, TERMINE EM CASA!!

USE OUTRA ABA PARA TRADUZIR AS PERGUNTAS QUE VOCÊ NÃO SOUBER. USE UM TRADUTOR ONLINE.

CLIQUE NO LINK A SEGUIR E FAÇA SUA ATIVIDADE:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe200hMERt8Q6VnANBrWkMCx5-qMmOpL6wPWf2Ld7CGnbwFpQ/viewform?usp=sf_link

Questionário sobre o filme Wifi Ralph

QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME WIFI RALPH

1) Pesquise e responda: o que é WI-FI?
2) Quem são os personagens principais do filme?
3) Os personagens no início do filme sabiam o que era internet?
4) Onde as crianças conseguiram achar um volante para o jogo Corrida Doce?
5) O que é Ebay?
6) Qual foi a “porta” que os personagens usaram para “entrar” na internet?
7) Como você “entra” na internet em casa?
8) O personagem “Tudo Sabe” representa qual site da internet?
9) Por que o “Tudo Sabe” não achou o histórico de pesquisas do Ralph?
10) Vanellope diz que a internet ´´é intuitiva”. O que você entendeu dessa afirmação?
11) No filme, aparecem vários “vendedores” com plaquinhas na mão. O que são estes “vendedores” na internet?
12) O que é um “bloqueador de pop-up”? O que ele faz?
13) O que os personagens desejam ao visitar o “Pop-up” Spamley?
14) Como os personagens tentam “ganhar dinheiro” pela internet inicialmente?
15) Eles conseguiram?
16) Qual outra opção eles tiveram?
17) No “Buzztube” Vanellope e Ralph começam a se familiarizar com os vídeos da Web e descobrem que para ganhar dinheiro sendo um Youtuber é preciso “viralizar” na internet.  Defina os seguintes termos utilizados pela administradora do Buzztube: Viralizar – Algoritmo – Pop-up – Bug (bugar)
18) Como o Ralph se sentiu ao ler os comentários dos vídeos dele? Você já se sentiu assim?
19) O que é Deep Web?
20) O que são os vírus de computador?
21) Como o vírus se instalou no jogo Corrida do Caos?
22) O que é vulnerabilidade de um programa?
23) Diante de tudo o que você tem estudado sobre segurança na internet, é correto clicar em todos os sites que aparecem quando você está usando a Web? Por que?
24) No enredo do filme há uma bela amizade entre o Ralph e a Vanellope. Entretanto a amizade deles fica abalada porque eles pensam diferente. Você já viveu uma situação parecida? O que você acha que precisa para uma amizade durar?
25) Segundo a personagem do jogo Corrida Mortal, “todas as amizades mudam, mas as boas se fortalecem com a mudança”. Você concorda com isso?
26) Pesquise na internet uma imagem sobre o filme e envie pelo email para a professora: professoradaniazevedo@gmail.com . No assunto escreva o seu nome e turma.

QUESTIONÁRIO SOBRE TECNOLOGIA

Clique nos links a seguir e responda às questões dos questionários. Não esqueça de colocar seu nome para ser avaliado.


QUESTIONÁRIO 1
QUESTIONÁRIO 2 (CASA)
QUESTIONÁRIO 3
QUESTIONÁRIO 4